Воспитание и его возможности
Нравственные качества
И потому мы пользуемся салфетками, ножами и вилками, не наклоняемся низко над тарелкой, не крошим и не разбрасываем хлеб по столу, не плюем косточки из компота в стакан, не берем соль из солонки руками и т. д.
Некоторые правила имеют, так сказать, историческую основу. Предполагают, например, что наш обычай приветствовать друг друга, протягивая руку, идет из глубины веков, из тех времен, когда люди и в целях защиты, и в целях добывания пищи пользовались одним орудием — камнем. И потому, когда такой доисторический человек встречал другого и хотел продемонстрировать свое дружелюбное к нему отношение, он протягивал ему руку, показывая тем самым, что в ней нет камня. Постепенно протянутая ладонь стала символом нашего открытого и дружелюбного отношения к другому человеку. Правило снимать головной убор, входя в помещение, возникло намного позже, его происхождение относят к тем временам, когда появились рыцари, закованные в латы. Входя в дом, снимал забрало и шлем, демонстрируя этим свое не воинственное настроение.
Таким образом, правила культурного поведения не выдуманы кем-то одним, и они не навязаны людям, а сформировались по мере развития человеческого общества с целью регуляции взаимоотношений между людьми или создания наиболее рациональных приемов их поведения.
Постепенно одни из правил отмирали, другие продолжали функционировать в своем неизменном виде, третьи совершенствовались, несколько изменялись; появлялись и совсем новые.
Воспитание перестраивает человека. Человек не рождается культурным — нравственные качества формируются в нем по мере его воспитания и прежде всего воспитания в семье.